在全国高职院校如火如荼地开展信息化教学设计与课堂比赛之时，我院响应学校的号召与安排，系统地筹划了信息化教学设计与课堂比赛工作，并形成了可行而高效的实施方案。现将此比赛开展情况总结如下：

一、系统设计、落实培训

本着培训为主，竞赛推动，以赛促改、以赛促教、以赛促练，鼓励老师改革创新的原则，我院扎实地开展一系列的培训讲座，从设计理念与实现技术两方面，为教师们实施信息化教学提供必要基础。培训分两个层面，学院层面与专业群层面。

专业群层面的培训由系院规划，各专业群选派老师形成6人团队于11月7日-8日赴西安参加信息化教学及微课培训。本着“走过去，带回来”，将培训内容带回来，在各专业群内进行宣讲和培训的理念，各专业群邀请赴西安培训的老师们分别于11月18日中午、11月19日中午开展培训讲座，共计3场，就其它院校有效经验与实现软件应用进行交流学习，会后老师们针对“课程如何进行信息化教学设计”开展了热烈地研讨。二级督导老师们全程参加专业群层面的培训与研讨，评价良好。

这样的培训模式，既能促使教师们转换观念而接受新教育理念，又指导老师如何使用实用软件，有层次而接地气，为后续专业群、学院的预赛储备能量。

二、真正落实专业群、系院两级比赛

前期，各专业实体内部集中学习相关文件与培训内容，集中研讨课程内容与信息化设计，开展专业层面的信息化教学设计初赛和专业实体层面的信息化课堂现场比赛，推荐了9名老师参加系院复赛。

复赛分两轮进行。

第一轮是信息化教学设计评审。邀请专业实体主任、二级督导老师作为评委。9名青年老师紧扣评标准，分别从总体设计、教学过程设计、特色创新等方面进行了详细的阐述。杨勇老师将丰富的信息化教学资源与教学相结合，采用分组与对比的学习方式，为此次比赛形成了良好的开端。雷红华、孙小芳等老师利用动画、视频将生硬、机械\机电的理论知识转化成生动活泼的直观印象，激发学生学习的兴趣。整个过程中气氛热烈、精彩不断，评委多次对老师们优异表现进行表扬与点评。赛后，教务科及时归纳各位老师教学设计亮点，分析了存在的问题，并从评分标准出发提出了改进意见及要求，老师们根据意见进行再次修改。在此过程中，老师们进一步观摩了其他选手信息化教学设计，对如何上好信息化课堂有了更好的理解。

三、问题及改进意见

1.加强专业层面指导。个别专业群推荐参赛老师，在复赛中全军覆没，各专业对此工作进行总结反思，对如何调整老师积极性、信息化教学理念的培训等方面进行改进，加强对老师们心理、理念上的指导。

2.提高老师们的认识，重视此项工作。用心设计、反复打磨，这是在比赛中取得好成绩的不二法宝。利用培训、专业教研活动等，将此理念内化于心，外化于行。

教务科

2016/12/15