一、比赛目的与指导思想
1.比赛目的
通过教师信息化教学能力的培训和比赛，培养教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力，增强教师运用现代教育技术进行教学的意识，持续推进教学方法和教学手段改革，推动信息技术在教学中的有效应用，有效提升教师信息化教学能力，提升教学质量。
2.指导思想
贯彻落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成〔2012〕5号）精神，培训为主，竞赛推动，坚持以赛促改、以赛促教、以赛促练，鼓励老师改革创新, 不断提升青年教师现代教育技术应用能力和信息化教学水平，提高青年教师信息化教学能力和教学效率，促进信息技术与职业教育课程教学深度融合。
二、比赛内容与参赛对象
1.比赛内容
赛项分设信息化教学设计比赛和信息化课堂教学比赛两个赛项。各赛项参赛专业和课程（包括公共文化基础课）结合教师实际自选。
（一）信息化教学设计比赛
本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。
1.教学设计应基于现代职业教育思想和教学理念，基于职业院校学生特点，科学、合理、巧妙地安排教学过程各环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
2.教学设计可针对1课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。
3.校级决赛可以个人或教学团队的名义报名（专业初赛与院部复赛只能以个人名义参赛）。以教学团队名义报名的，成员不超过3人，主讲教师为第一完成人。
4.本赛项采取现场比赛的方式进行，赛前完成教学设计。现场比赛按抽签顺序进行，讲解教学设计及实际教学效果10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。
（二）信息化课堂教学比赛
本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。
1. 教师应根据教学内容和教学对象的特点，合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，创设学习的情境，优化教与学的过程。
2.参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。
3. 所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。
4.校级决赛可以个人或教学团队的名义报名（专业初赛与院部复赛只能以个人名义参赛）。以教学团队名义报名的，成员不超过3人，主讲教师为第一完成人。
5.本赛项采取现场比赛的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过45分钟的实际课堂教学。现场比赛内容应与提交的教学设计内容一致。
2.参赛对象
我院所有专兼职教师
三、比赛安排
1.宣传动员，培训阶段
（1）时间：9月10日-9月25日
（2）组织全体教师在教育部网站上进行网络学习
（3）专业实体内容进行云课堂的培训
（4）对复赛选手进行培训指导
2.初赛阶段（以专业实体为单位进行）
（1）时间:9月26日-11月26日
（2）比赛要求：
各专业实体借助二级督导的力量组建评议小组，由专业实体联系干部和专业实体主任任小组长，采取评审、听课、评课方式进行。院长及教学干部应随机参与听课、评课活动，并加以指导。
（3）总结推荐：
各专业实体根据初赛情况进行总结，对本专业实体的全体专兼职教师比赛情况进行排序，并按参赛人数的10%上报复赛名单，复赛名单样表见附件3。
3.复赛阶段
（1）时间：11月27日至12月2日
（2）比赛要求：
组建由院长任组长、教学干部、专业实体主任、教授等参与的评议小组，采取评审、听课、评课方式进行，并加以指导。
复赛时间安排根据专业实体推荐情况另行制定。
（3）总结表彰：
由教务科汇总各个参赛教师的分数进行评比表彰，并对活动进行总结，上报教务处。
四、奖项设置
设优秀组织奖和个人奖，奖励表现优秀的专业实体和个人。
优秀组织奖：1个，奖励2000元。
个人奖项设置：
一等奖12名，取两个赛项各自参赛人数的前10%，系院表彰并发放奖励，其中第一名奖1000元/人，第二、三名奖700元/人，其余奖400元/人。
二等奖18名，按两个赛项各自参赛人数的15%确定获奖名单，由系院进行表彰并发放奖励100元/人。
三等奖24名，按两个赛项各自参赛人数的20%确定获奖名单，由系院进行表彰。
五、活动要求
1.各专业实体要认真做好大赛的宣传动员和组织工作，要认真组织动员教师参赛，为教师参与竞赛提供必要的条件和支持。兼职与兼课教师也需要参加专业实体的比赛活动。
2. 坚持以赛促改、以赛促教、以赛促练，通过培训、竞赛，积极推进教师教学改革与实践，不断提高教师信息化教学水平。
3.此次活动的结果纳入对各专业实体，研究室的考核，与教师个人的量化考核分数挂钩。
六、领导小组
组长：耿保荃
副组长：程洪涛
组员：向炜、周秀丽、王德良、雷俊峰、曾鸿、汪家军、王海光
附件1. 襄阳职业技术学院信息化教学设计评分表
附件2. 襄阳职业技术学院信息化教学课堂评分表
附件3. 汽车工程学院2016年教师课堂教学比赛复赛推荐表
附件1：
信息化教学设计比赛评分表
第 组 作品编号： 作品名称：
|
序号
|
评分指标
|
分值
|
评比要素
|
得分
|
|
1
|
总体
设计
|
40
|
1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
2.教学策略得当，符合职业院校学生认知特点；
3.合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；
4.教案完整、规范。
|
|
|
2
|
教学
过程
|
30
|
1.教学组织与方法得当、有效，突出学生主体地位，体现“做中教、做中学”；
2.信息技术与数字资源运用合理、有效，教学内容表现恰当，满足职业教育教学需求；
3.教学考核与评价多元化，方法得当。
|
|
|
3
|
教学
效果
|
15
|
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，效果明显；
2.切实提高学生学习兴趣，有效促进学生自主学习。
|
|
|
4
|
特色
创新
|
15
|
1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。
|
|
|
合计
|
100
|
|
|
|
主要
优缺点
|
|
备注：评委提问环节提问范围：教学设计、课件制作、学科理论（包括学科基本素养、学科教育基本理论、学科课程与教学、学科课程改革和学科教师专业化发展等方面）。
附件2：
信息化课堂教学比赛评分表
第 组 作品编号： 作品名称：
|
序号
|
评分指标
|
分值
|
评比要素
|
得分
|
|
1
|
教学
设计
|
25
|
1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
2.教学策略得当，符合职业院校学生认知特点；
3.合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；
4.教案完整、规范。
|
|
|
2
|
教学
实施
|
45
|
1.按照教学设计组织课堂教学，环节衔接自然，过程调控合理；
2. 学习情境创设恰当，教学组织与方法得当，学生活动参与面广、交互性强，突出学生主体地位，体现“做中教、做中学”；
3.教学内容呈现恰当，教学手段灵活多样，能够针对教学内容和教学对象的特点合理运用信息技术与数字资源，满足职业教育教学需求；
4.针对教学过程中的问题及时调整教学策略，方法得当；
5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
|
|
|
3
|
教学
效果
|
15
|
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，效果明显；
2.课堂互动真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣，有效促进学生自主学习。
|
|
|
4
|
特色
创新
|
15
|
1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。
|
|
|
合计
|
100
|
|
|
|
主要
优缺点
|
|
